Indem junge Menschen ihre Ziele und persönlichen Stärken kennen lernen und beides miteinander abgleichen erhöhen sie ihr Erfolgspotenzial, können sie als aktive Bürger die Zukunft unserer Gesellschaft gestalten, steigt ihre Leistung und, da sie ihre Ziele kennen, auch ihre Leistungsbereitschaft (Berufsziel- und Karrierezielfindung, Persönlichkeit und Kommunikation)

Indem sie ihre eigenen Lernmethoden finden, bestehen sein einem Umfeld, das lebenslanges Lernen erfordert. (Lernen lernen)

Indem sie lernen, Prioritäten zu setzten, können sie besser mit dem knappen Gut Zeit umgehen. (Prioritätenmanagement)

Der STUFEN Ansatz trainiert die Schlüsselqualifikationen Persönliche Methoden- und Sozialkompetenz, wobei diese als persönliche Erfolgsfaktoren, nicht als Problemlösungs- und Orientierungswissen verstanden werden, Das heißt: Es geht um individuelle Fähigkeiten auf der Grundlage einer Auseinandersetzung mit der eigenen Person Schulen sind sich der Bedeutung von Schlüsselqualifikationen bewusst, konzentrieren sich bislang aber auf das an Sachfragen orientierte Problemlösungs- und Orientierungswissen. Persönliche Erfolgsfaktoren bilden eine wichtige Ergänung zu diesem Wissen.

Schulen vermitteln Fachwissen wie auch fachübergreifende Fähigkeiten individuell und damit erfolgreicher: Schüler konzentrieren sich auf ihre persönlichen Stärken und gehen ihre Schwächen gezielt an, sie entwickeln ihnen angemessene Lernmethoden können ihre Zeit, abgestimmt auf ihren Typ , besser nutzen.

Die Studienzeiten verkürzen sich, da nicht nur die schulische, sondern auch die universitäre Wissensvermittlung erfolgreicher wird und da Studienanfänger, die ihre Ziele besser kennen, ein Studium weniger häufig abbrechen. Die öffentlichen Bildungsausgaben werden damit effizienter eingesetzt und der Wirtschaft stehen jüngere Fachkräfte zur Verfügung.