Schlüsselqualifikationen sind entscheidend

- für die Zukunftsfähigkeit unserer Wissensgesellschaft, die auf Grund
informationstechnischer Entwicklungen Fachwissen zunehmend entwertet
- für die Wettbewerbsfähigkeit einer Wirtschaft, deren Stärke Humankapital ist
- um in einer immer komplexeren Welt beruflich und persönlich erfolgreich zu sein: Der einzelne muss immer mehr Entscheidungen treffen und seine berufliche Entwicklung für sich Maßschneidern.

Erforderlich ist im einzelnen

- eine Kenntnis der eigenen Persönlichkeit und der eigenen Ziele
- die Fähigkeit, sch wissen anzueignen, Probleme zu lösen, Sachverhalte zu bewerten und sich selbst zu managen.
- die Fähigkeit mit anderen zu interagieren

Schule soll fit mach für beruflichen und persönlichen Erfolg sowie einen Beitrag zu Zukunftsfähigkeit unserer Gesellschaft und zur Wettbewerbsfähigkeit unserer Wirtschaft leisten.
Sie hat daher die Aufgabe, neben Fachwissen Schlüsselqualifikationen zu vermitteln.

Dies geschieht bislang jedoch zu wenig: Die Bedeutung von Schlüsselqualifikationen hat man zwar erkannt, aber sie werden weder im angemessenen Rahmen noch auf der angemessene Weise vermittelt.

Der Rahmen

- Laut Lehrplan sollen Schlüsselqualifikationen fachübergreifend vermittelt werden, nicht als eigenes Fach. Nicht speziell geschulte Fachlehrer sind dieser Anforderung jedoch nicht gewachsen.
- Ihre Vermittlung ist nicht verbindlich. Das Training dieser Fähigkeiten wird m schulischen Alltag daher of anderen Unterrichtgegenständen geopfert

Die Methode

- Die Lehrpläne bekennen sich gleichermaßen zu Persönlicher Kompetenz, Methoden- und Sozialkompetenz. Die Schlüsselqualifikationen werden anhand von Sachfragen vermittelt (Problemlösungs- und Orientierungswissen), anstatt unter gezieltem eingehen aufdie Person des jeweiligen Schülers (persönliche Erfolgsfaktoren als umfassenderer Begriff). Diese Vorgehensweise ist aus folgenden Gründen ergänzungsbedürftig:

- Nur zu einem kleinen Teil gibt es für die drei genannten Kompetenzen allgemein gültige Rezepte. Daher kann keine dieser Kompetenzen vermittelt werden, ohne die Besonderheiten des jeweiligen Schülers zu berücksichtigen.

- Orientiert man sich an Sachfragen, steht zwangsläufig die Methodenkompetenz (Informationsbeschaffung, Lernmethoden) im Mittelpunkt, allenfalls noch die Sozialkompetenz (im Rahmen von Teamarbeit). Persönliche Kompetenz ist jedoch ebenso wichtig, da sie die Grundlage für Methoden- und Sozialkompetenz bildet: der Schülermmuss wissen , wer er ist und was er will, um seine individuellen Methoden und sozialen Verhaltensweisen entwickeln u können.

- Persönliche Kompetenz kann nur ermittelt werden, wenn der Schüler dazu angeregt wird, sch über seine Persönlichkeit klar zu werden, nicht indem er sich mit Sachfragen auseinandersetzt.


Schlüsselqualifikationen sind zumeist individuell und setzen eine Kenntnis der eigenen Persönlichkeit voraus. Mit anderen Worten: Schlüsselqualifikationen müssen als persönliche Erfolgsfaktoren aufgefasst werden.


Die unzureichende Berücksichtigung von Schlüsselqualifikationen hat negative Konsequenzen:

- Die PISA - Studie zeigt ein schlechtes Abschneiden bei Grundwissen und Problemlösungskompetenz im sprachlichen, mathematischen und naturwissenschaftlichen Bereich. Will man das ändern, muss man die Voraussetzungen für den Erwerb dieser Kenntnisse und Fähigkeiten verstärkt berücksichtigen: individuelle Methoden des Lernens und des Prioritätenmanagements sowie als Grundlage dafür, eine Kenntnis der eigenen Persönlichkeit.
- Die PISA - Studie zeigt, dass unser Schulsystem die Auswirkungen sozialer Unterschiede auf den Wissensstand und die Problemlösungskompetenz nicht ausgleicht. Die Voraussetzungen für schulischen Erfolg werden vor allem in der Familie erworben. Sozial schwache Schichten können diese zumeist jedoch weniger gut vermitteln. Wenn wir die Chancengerechtigkeit wollen, muss die Schule daher verstärkt die Schlüsselqualifikationen trainieren.
- Dass in über einem Drittel aller Ausbildungsverträge, die von Jugendlichen aufgelöst wurden, der Ausbildungsberuf nicht der Wunschberuf war und falsche Vorstellungen über den Ausbildungsberuf vorlagen, ist zum großen Teile eine Konsequenz fehlender Schlüsselqualifikationen (Klarheit über das Berufsziel und die eigene Persönlichkeit) . Jedes Ausbildungsverhältnis, das scheitert, stellt für das Unternehmen vergebliche Kosten dar.